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Hace poco hablamos de las brechas (generacional, entre otras) que suele separar al docente de sus alumnos, y de la necesidad de ampliar los caminos de comunicación buscando compartir códigos nuevos y viejos.

Hace poco hablamos de las brechas (generacional, entre otras) que suele separar al docente de sus alumnos, y de la necesidad de ampliar los caminos de comunicación buscando compartir códigos nuevos y viejos. Un buena manera de comenzar a pensar en como dar el salto hacia nuevos códigos puede ser buscar utilizaciones de tecnologías hoy más que cotidianas para los jóvenes para la clase.

De esta manera se coloca como protagonista aquello que el estudiante maneja, conoce, entiende y siente como propio pero en función de un objetivo educativo, guiado siempre por un docente que busca un objetivo académico más o menos específico.

Blogs

Los blogs o espacios similares pueden ser de gran utilidad a la hora de aceitar la comunicación entre docentes y estudiantes. Muchos son los profesores que utilizan las casillas de mails para enviar y recibir comunicados, consultas y notificaciones. Sin embargo, el blog puede ser una herramienta que vaya mucho más allá. Un espacio que tenga una buena moderación y manejo puede ser un lugar donde puedan converger no solo dudas, sino también propuestas y trabajos. Un ciberespacio donde queden publicados trabajos y logros del grupo.

Por otro lado, se pueden abrir espacios a debates que no puedan darse en la clase, por cuestiones de tiempo u otros. Por ejemplo, podemos sugerir la utilización de una película para determinado tema, consultando entre los alumnos si hay alguna propuesta y por qué. De esta manera se abre un nuevo canal de diálogo, con un código compartido, en el que dentro de un marco creado por el docente los estudiantes puedan apropiarse de un medio para ser escuchados, valorados y vistos.

Escribir y publicar

Por otro lado, un espacio en la web puede servir también como espacio de publicación de trabajos escritos de los estudiantes. Las alternativas que ofrece la Web mucho tienen que ver con la expresión que se logra a través de lo escrito. Las publicaciones de notas, artículos, poemas y cartas florecen por el ciberespacio de forma permanente. Entonces, ¿por qué no fomentar este tipo de prácticas? Si ciertos estudiantes tienen un interés y una motivación para hacerlo, ¿por qué no compartir sus trabajos con el resto de los internautas?

Puede ser una manera grata no solo de compartir, sino también de valorar la tarea y el esfuerzo del alumno que busca una manera de expresar aquello que aprende y transita en un momento tan importante y definitorio de la vida, como es la adolescencia.

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